Intervenir en el mundo, una actitud ética

María García-Alix: ¿Crees que tu experiencia escolar, en el Colegio “Es- tudio” ha influido algo en tu sensibilidad hacia la cooperación?

Rafael Selas: Sí, creo que me ha influido mucho. He tenido la suerte de es- tudiar en colegios muy tolerantes, donde te encontrabas con muchas maneras de pensar que convivían en una armonía fantástica. Creo que eso influye muchísimo a la hora de hacerte como persona y de plantear- te retos como éste. una vez que eres capaz de vivir, y de contrastar opi- niones con gente que opina muy distinto a ti, también te vuelves más fuerte a la hora de negociar. Por ejemplo en mi caso, en África, las dis- tintas situaciones que me van surgiendo. Rafael Selas: Pues con mucha paciencia, con muchísima paciencia, porque habría momentos en los que querrías decir: “Me pego un tiro, esto que me están contando no puede ser posible”. Hace muy poco por ejemplo había una niña de… quince años, que ha sido muy maltratada, que ha estado en situaciones muy difíciles y que la hemos acogido ya mayor en la casa. Y le dio por tragarse clavos, y se tragaba unos clavos muy gran- des. Encontramos los clavos en el estómago, y no teníamos ni idea de cómo podía haber ocurrido que llegaran los clavos allí sin causar un daño interno a la niña. luego los terminó expulsando, pero volvió a co- mer clavos, y así… terminamos en un psiquiatra, y hoy está muchísimo mejor. Pero el primer día cuando te dicen que hay una serie de clavos en el estómago y que no se sabe cómo han llegado hasta ahí pues… como para volverse loco, sí. María García-Alix: Muchas veces cuando le hablo a mis alumnos de los problemas de cooperación al desarrollo, de los conflictos que existen a día de hoy, generalmente me encuentro con situaciones de pasivi- dad general, con la sensación de que no se puede hacer nada. ¿Qué le recomendarías a un profesor que busca implicar a sus alumnos en la cooperación al desarrollo? María García-Alix: ¿Cómo lo haces?

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