Intervenir en el mundo, una actitud ética

carlos hernández Quero: Finalmente, eres miembro del Patronato de la Fundación Estudio. Con tres cuartos de siglo de existencia, la so- ciedad del siglo XXI en nada se parece a aquella que vio nacer a “Es- tudio”. El equilibrio entre experiencia y expectativa se ha quebrado. ¿Cuáles son los nuevos retos a los que se enfrenta “Estudio” para se- guir siendo pionero y puntero en técnicas pedagógicas? ¿Con qué perspectivas afrontas el futuro de la institución? Jorge fabra utray: El Colegio “Estudio” tiene el futuro despejado porque es heredero directo de la Institución Libre de Enseñanza y del Instituto- Escuela. La Institución Libre de Enseñanza sigue representando la es- cuela moderna, la pedagogía moderna, y esta es una seña de identidad que nadie le puede disputar al Colegio “Estudio”. La Institución Libre de Enseñanza es innovación, la búsqueda continua de la innovación. La Institución es y fue mucho más que un pequeño centro de enseñanza ubicado en la madrileña calle del Obelisco de Madrid, hoy Martinez Campos. Fue además el Instituto-Escuela, la Residencia de Estudiantes, la Residencia de Señoritas, el Museo Pedagógico, el Centro de Estudios Históricos, el Instituto Nacional de Ciencias Físico-Naturales, las colo- nias escolares de vacaciones, la Universidad Internacional de Verano, las Misiones Pedagógicas o la Junta de Ampliación de Estudios. Y es, hoy también, el Colegio “Estudio”. Estas iniciativas y otras surgieron de la influencia pedagógica irradiada desde la Institución Libre de Enseñanza. Bajo su inspiración, bajo la inspiración de las ideas institucionistas fue puesta en marcha, como digo, la Junta de Ampliación de Estudios. ¿En qué consistía la Junta de Ampliación de Estudios? Consistía en mandar a jóvenes profesionales a todos los rincones de Europa a aprender de las experiencias pedagógicas positivas que pudieran existir allá donde se encontraran. Los institucionistas eran muy conscientes de que había que innovar. Esto está en el ADN de la enseñanza institucionista, de la cual es heredero el Colegio “Estudio”. Se trata de una responsabilidad que “Estudio” no elude. El Colegio “Estudio” seguirá innovando por- que la innovación está el ADN que ha heredado. Y para seguir innovan- do habrá que seguir aprendiendo de las experiencias pedagógicas más positivas de las que tengamos noticia y que estén a nuestro alcance. En

Impulsar el desarrollo de la Ciencia y las Humanidades 183