Intervenir en el mundo, una actitud ética

timo año llegué a ser presidente de la asociación de alumnos de “Es- tudio”, un puesto que se nos antojaba muy importante, cargado de res- ponsabilidad. Carlos Hernández Quero: Muy bien. Enlazando con esto último, es claro que “Estudio” se ha preciado de haber ofrecido un modelo educativo totalmente alternativo al imperante en la escuela franquista. Además de en el asociacionismo estudiantil, ¿en qué otros puntos cifrarías esas diferencias? Helios Sainz Ollero: Yo creo que vivíamos en una burbuja y en ese momen- to no éramos plenamente conscientes. lo hemos ido asumiendo más adelante, ayudados por la reflexión y también por lo que veíamos en películas que reflejaban el estado de la docencia en el periodo franquis- ta en la mayor parte de los centros. éramos unos privilegiados por cur- sar los estudios en un sitio tan singular. Se me ocurre que fuimos cons- cientes cuando hubo una agresión a algunas profesoras un día en el que entraron dando voces en el edificio de Miguel Ángel 8 unos fascistas. Fuera de nuestro universo de relaciones había gente que estaba en con- tra de lo que “Estudio” representaba. además de ello, claro está, nues- tros padres ya se encargaban de hacernos ver que estábamos en un sitio diferente y privilegiado. Pero lo que yo resaltaría en cuanto a lo que “Estudio” ofrecía frente a otros colegios es la calidad de la docencia. Yo creo que en “Estudio” ha- bía profesores muy buenos, muy competentes en su materia, capaces de transmitir una información excepcional. no hablo de todo el profesorado, pero sin duda había grandísimos pedagogos. Gente que desarrollaba unas metodologías muy singulares. Yo destacaría la suerte que tuvimos de tener excelentes profesores de Historia, de arte, de literatura, de Geografía, etc. Me parece que cualquier intento de experiencia pedagó- gica ha de estar basado en el rigor de lo que se quiere transmitir y, en ese sentido, creo que los profesores del Colegio cumplían con creces. Carlos Hernández Quero: Tras finalizar tus estudios de Bachillerato tu vida profesional estará íntimamente ligada a la naturaleza. ¿Cuál fue

Actuar en beneficio de un planeta sostenible 49